1) обращенность сознания на себя как на субъект педагогической деятельности;
2) переживание конфликтов;
3) способность к рефлексии;
4) организация самопознания профессионально-личностных качеств;
5) использование совместных форм деятельности;
6) широкое вовлечение будущего учителя в различные виды профессионально-нормативных отношений;
7) предоставление возможности для наиболее полного сравнения и оценивания профессионально важных качеств, умений и навыков; формирование правильного оценочного отношения к себе и к другим и др.
Каждый педагог, так или иначе, преобразует педагогическую действительность, но только педагог-творец активно борется за кардинальные преобразования и сам в этом деле является наглядным примером.
Еще по теме:
Навигация